说到课题研究，很多一线老师感觉“高不可攀”“可望不可即”，不是不想研究，而是困难重重，比如说：
1：不知道从哪里开始
“我们没有课题，省里、市里的课题基本上到不了基层学校，怎么做研究？”——等着上级分配课题，不知从哪做起。
2：课题确立了，但感觉超出了自己的能力
比如：申报书概念不清楚，“研究背景”“理论假设”“研究内容”“可行性分析”等等；文献看不懂。这说明你的课题短暂地超出了你的能力，比你想象的负责，原来的评估有点问题，这是常态。
3：找不到创新点
文献都能看懂了，也大致知道方案，但自己找不到切入的点。 这个阶段不会持续很长，你的论文看的还不够，或者看的方向太散， 没有找准一个领域。
4：研究总结还不够及时
我教师大多数重视做而轻视系，展开了工作，而忽视了成果积累，因此好多资料保存不够完整，目前教师虽然已经掌握了课题研究的基本方法和步骤，但在研究过程中，大多数教师都没有注意到及时的总结和反思，以至总结不够，结识好多资料，保存不够完整，不能为下学期的研究提供有价值的参考。
做课题研究往往需要很长的时间，你需要的是耐心，你的耐心在每个阶段里，都可能需要消耗很长的时间，每一步都极其艰难，特别是你得不到什么帮助的时候。但是往往教师这个职业没有充足的时间，“我们每天备课、上课，批改作业，时间那么紧，课还很多，学校的各种检查一个接一个，这还应付不来呢，哪有时间搞研究？假如搞研究影响了教学成绩，还不是竹篮打水一场空？”很多的教师就因为这个从而放弃了课题研究。
看到这里，你是不是觉得心凉了半截，你可能会想课题研究原来真的这么难？其实不然，本文是来给友友们解决问题的，不是来添堵的！去找中秘传媒，这所有的一切都不叫事了！有什么不清楚的都可以微信联系咨询在线编辑老师（王老师zmcm118吴老师zmcm008李老师zmcm006），专业的策划和方案执行团队，多年专注，案例无数，正规公司，规范流程，签订合同，为你提供各项优质服务和多重安全保障。目前合作推广的有国家级教育课题《基础教育科研规划课题》，教育部高教司课题《计算机通信与网络课程教学资源库建设》，国家级医学类&教育类课题·科教创新研究重点课题，国家级医学类&教育类课题·科教创新研究重点课题。还有49个教育部总课题可承包及子课题申报含人工智能、出版、翻译、医学、会计、法学、图书情报等学科方向！
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