1.从如何提在本职工作的质量上去发掘课题
每个教育工作者都有自己的工作任务与职责，应当如何完成本职工作任务与提高工作的质量呢?从本职工作中去寻找课题，加以研究，有利于提高教育工作的科学化程度。
2.从工作中的困难与缺点中去发掘课题
教育工作者在教育实践中会遇到各种困难，工作中也会产生这样或那样的缺点，有的还带有一定的普遍性，解决这些问题对于提高教育质量有较大的意义。
3.从教育改革与教育建设遇到的新情况中去发掘课题
在教育改革与教育事业发展中会遇到许多新情况、新问题，也就形成许多研究课题。这些课题的研究，既能向教育行政部门提供决策的科学依据，也有利于微观教育问题的解决。
4.从教育实践活动的观察中去发现课题
观察教育实践活动，最能发现问题，若以科学的敏感，学术的敏感来进行理论的思考，就不难发现一批极有研究价值的课题。课题研究申报可徽信联系咨询王老师zmcm011吴老师zmcm008周老师zmcm121费老师Q徽327803168进行咨询申报哦！
5.从各种信息交流中去发掘课题
在教师和学生、学生家长、同事、朋友等的交谈、会议发言或辩论中，在广播、电视、报纸的报道中，会涉及许多教育问题，若留意将它们记录与思考，就有可能形成教育科研的课题。此类课题的深入研究，对于加强学校教育管理，提高教师素质以及中学德育建设，必然会起重要作用。
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